Die Grüne Schule in Deutsch Proben

Die Grundschule Deutsch Proben/Nitrianske Pravno trägt seit mehreren Jahren die Bezeichnung “Grüne Schule“. Dabei handelt es sich um ein umweltbezogenes Bildungs- und Erziehungsprogramm für Kindergärten, Grundschulen und Sonderschulen. Ziel des Programms ist es, zur Prävention und Lösung von Umweltproblemen beizutragen und reale Veränderungen im Schulbetrieb sowie im Unterricht zu bewirken.

Neben den Mitarbeitenden der Schule und den Eltern sind vor allem die Schülerinnen und Schüler Teil des Arbeitsteams – des Kollegiums. Sie analysieren die aktuelle Situation an der Schule in sieben Bereichen: Wasser, Abfall, Energie, Verkehr und Luft, umweltfreundliche Beschaffung und Verwaltung, Grünflächen und Naturschutz sowie Lebensmittel. Anschließend schlagen sie Verbesserungen vor, die sie unter Einbeziehung der gesamten Schulgemeinschaft umzusetzen versuchen. Ihre Vorsätze und angenommenen Prinzipien bringen sie künstlerisch in Form eines Öko-Kodex zum Ausdruck. 

Im Programm „Grüne Schule“ wird eine praxisorientierte Methodik mit sieben Schritten angewendet: 1. Zusammenstellung des Kollegiums der Grünen Schule, 2. Umwelt-Audit der Schule, 3. Aktionsplan, 4. Monitoring und Evaluation, 5. Umweltbewusster Unterricht, 6. Information und Zusammenarbeit, 7. Öko-Kodex der Schule.

Schulen, denen es gelingt, alle sieben Schritte erfolgreich umzusetzen, erhalten am Ende des Zertifizierungszeitraums eine internationale Auszeichnung – das Zertifikat „Grüne Schule“ sowie die Eco-Schools-Flagge. Das Zertifikat ist ab dem Zeitpunkt seiner Verleihung durch den Rat der Grünen Schule 24 Monate gültig. Zu seiner Verlängerung ist die fortgesetzte Teilnahme am Programm erforderlich.

Weltwassertag in Deutsch Proben

Die Frühlingsaktivitäten unserer Schule tragen alljährlich zu dieser Teilnahme bei. Noch am 19. März beging unsere Schule den Weltwassertag. Diesen Tag nutzten wir für Bildung und für den Schutz der Umwelt. Die aktuelle Thematik der Grünen Schule „Verkehr und Luft“ gerade am Tag des Wassers aufzugreifen, hat einen guten Grund. Unsere Schülerinnen und Schüler wissen sehr gut, dass durch den Verkehr verschmutzte Luft sich in zerstörerischen sauren Regen oder in gesundheitsschädlichen Smog verwandeln kann. Mülldeponien stellen nicht nur ein Problem am Boden dar, sondern auch für die Luft. Alles hängt miteinander zusammen. Der gegenseitigen Verknüpfung einzelner Umweltfaktoren widmeten sich die Schülerinnen und Schüler während der ersten Unterrichtsstunde. 

Die jüngeren Schülerinnen und Schüler setzten sich damit auseinander, wie der Verkehr die Luft verschmutzt, und sie wiederholten die Wasserquellen sowie den Wasserkreislauf in der Natur. Das Thema Wassersparen verknüpften sie mit Mathematik. Beim Zeichnen von Wasserflächen lauschten sie den Geräuschen des Wassers und der Natur. Zum Abschluss stießen sie mit klarem Wasser auf die Gesundheit an. Andere untersuchten, wie Obst und Gemüse mit der Verschmutzung von Luft und Wasser zusammenhängen. Sie kamen zu dem Schluss, dass viele Obst- und Gemüsesorten aus anderen Ländern zu uns importiert werden. Mathematisch verglichen sie die Entfernungen der importierten Lebensmittel. Auf der Karte markierten sie, woher die Banane, die Orange oder die Gurke zu uns gekommen sind. Dabei dachten sie auch darüber nach, mit welchen Verkehrsmitteln sie zu uns transportiert wurden.

Die ältesten Schülerinnen und Schüler arbeiteten mit Aktivitäten in deutscher und englischer Sprache. Sie begannen mit dem Zuordnen positiver und negativer Einflüsse auf die Umwelt. Ihr Wissen zum Thema “Verkehr und Luft” überprüften sie in einem KAHOOT-Quiz. Anschließend berechneten sie, wie viel der Lehrer spart, wenn er morgens auch Kollegen mit in die Schule nimmt. Sie stellten fest, dass das Fahren mit dem Auto günstiger und bequemer ist als das Busfahren, dass das Reisen mit dem Bus jedoch umweltfreundlicher ist. Außerdem lösten sie ein englisches Buchstabensuchrätsel zum Thema Verkehrsmittel, diese ordneten sie danach nach dem Grad ihres negativen Einflusses auf die Umwelt.

Im Gelände

Nach dem Bildungsvormittag gingen alle Klassen ins Gelände. Auch in diesem Jahr säuberten wir die Bachläufe unserer Bäche und den Fluss Neutra sowie Orte in der Nähe der Gemeinde. Dabei fanden sich Dinge, die man kaum in der Natur erwarten würde: Zigarettenstummel, Plastik, Papier, Glas, Reifen, Schuhe, Eisenstangen, Kabel, Knochen, einen Briefkasten, eine Polizeitasche, eine Windjacke, ein Mobiltelefon und sogar ein Radio.

Die Aktion “Weltwassertag” war auch dank der hervorragenden Zusammenarbeit mit der Schulleitung sowie den Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe ein voller Erfolg. Gemeinsam haben wir eine starke, zusammenhaltende Gemeinschaft geschaffen, die eine klare Vision hat und entschlossen ist, Dinge zum Besseren zu verändern. Ökologische Themen sprechen heute immer mehr Menschen an – und es freut uns sehr, dass unsere Aktivitäten nicht nur bei den Schülerinnen und Schülern, sondern auch in der gesamten Gemeinde Deutsch Proben auf sehr positive Resonanz stoßen.

A. Richter

(für die Fachkommission Deutsch der Grundschule Deutsch Proben)